Los mensajes propagandísticos en las posturas linguistica-hermeneutica, fenomenologica y sistemática de la acción.

Actividad del tema 2.2

Los mensajes propagandisticos en las posturas linguistica-hermeneutica, fenomenologica y sistemática de la acción.

Primera Práctica del Tema: Una propuesta lingüística-hermenéutica de análisis de los mensajes propagandísticos o del discurso ideológico.

Objetivos. Que el participante . . .

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las melodías y frases políticas de diversas campañas. Videos y letras del “Sur también existe”.de Mario Banadetti.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir. 

Indicaciones.

Después de leer este tema, realiza cada quien lo que se te pide y entrégalo en el Blog correspondiente.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

	Función referencial. Con este comercial se intenta persuadir al hombre a que utilice los condones ZAZOO para evitarse situaciones incomodas y desagradables como la que se presenta.  Función incitativa. Se incita al publico a comprar los condones y evitar embarazos que quizás no se deseaban. Función fática. "Use condoms"
	Función referencial.  Te repiten hasta el cansancio que las elecciones se aproximas y debes tramitar o renovar tu credencial para poder votar. Función incitativa. Te incitan a que tramites tu credencial o de lo contrario no podrás votar ¡Te lo dije! Función fática. ¡Te lo dije! Que después no te puedes quejar de no poder votar cuando fue por tu decisión que fue así.
	Función referencial.  Creo que en este caso se trata básicamente de si el hombre este, en verdad es quien dice ser: una persona sensible. Tratan de hacer ver a la gente de que el es igual que ellos, no como los demás. Función incitativa. Te exhortan a que le des tu voto (en Chile) a Marco, porque se trata de una persona sensible, flexible, que aprende y que lo que quiere es que se trabaje con el, no por el. Función fática. "Marco por ti, hazlo por ti, hazlo por mi"
	Función referencial.  Tiene como fin lograr que las personas tomen conciencia y no conduzcan cuando beben ya que los perjudicados no solo son ellos.  Función incitativa. Tratan de hacer que las personas en verdad lo piensen y si toman no manejen.  Función fática. "O tomas o manejas"
	Función referencial. Me parece que lo que tratan de hacer es que te atrevas a inventar, a decir lo que piensas sin temor. Función incitativa. Te muestran como de alguna manera agradable puedes expresar lo que piensas, todo esto claro, con la ayuda de tu pepsi porque es ella quien te refresca.   Función fática. "Refresca tu mundo, tu onda, tu pepsi"

2.- Del conjunto de discursos y frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.

A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

1. PAN: Por una patria ordenada y generosa.

•  Incitativa (constativa)
• Referencial (dicotomia). 

2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos! 

• Fática: Trata de llamar la atención, de mantenerla.
• Expresiva 

3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.

• Incitativa. Si se unen al partido en cuestión, el poder no estará solo en manos de los políticos sino del pueblo.

4. PVEM: Amor, justicia, libertad

• Poética. Te muestran las palabras que describen acciones buenas que toda persona busca

PAN

6. Por un México sin mentiras.

• Incitativa (performativo mágico). Se dicen cosas que no pueden ser cumplidas.

7. Por el México de la gente de verdad

• Referencial (dicotomia) Antagonismo entre dos partes. Al decir "de la gente de verdad" se esta diciendop que hay un Mexico en el que la gente es falsa.

8. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.

• Falso performativo.
• Fática. Se hace un llamado al pueblo para que se de cuenta de la situación que se esta viviendo con respecto al gobierno del partido en el poder, que cambie su voto.

9. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.

• Incitativa. Votar por el partido en el que se encuentra este político, un político diferente que puede hacer el cambio.

10. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.

• Expresiva. Te dan a conocer que este político actuara democraticamente, que el representa la democracia.

11. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.

• Emotiva. Buscan lograr la manera de que el pueblo les de su voto, causarles una buena impresión. Hacerles ver que ellos son "diferentes", que no todo en la política esta perdido.

12. Cambiemos a Mexico, si se puede. 1997.

• Incitativa. El partido lograra, con apoyo del pueblo hacer cambiar el rumbo y vida del pais.

13. Porque tú eres el cambio.

• Incitativa. Tratan de persuadir al pueblo para que se den cuenta de que ellos son quienes decidirán el rumbo que debe seguir el país.

14. El cambio esta en tus manos. Carlos Castillo Peraza, D.F, 1997.

• Incitativa. El que la situación, buena o mala, que se esta viviendo en el país "cambie" solo esta en manos del pueblo. Se les incita a que le den su voto y a cambio les otorgara cambios justos en el gobierno.

15. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.

• Eufemismo. Se esta tratando de desacreditar a quien esta en el poder (PRI), diciendo que solo son palabras al aire y nada de acciones. No se refiere al partido llamándolo por su nombre. 
• Incitativa. Si se le da el voto a este partido, llevara a cabo acciones y no solo palabras sin acciones. 

16. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Mancel Baittlet.

• Dicotomía. Al decir "haremos que México viva" se esta diciendo que México esta muerto, que no hay vida en el. 
• Eufemismo. Se esta diciendo que el partido que se encuentra en el poder se ha encargado de restarle vida al país con su manera de gobernarlo.
• Incitativa. Si se vota por el, se encargara de trabajar con ellos (el pueblo) y para ellos.

17. Tengo la voluntad, juntos tenemos la fuerza. Labastida.

• Incitativa. Trata de persuadir al pueblo de que votando por el, tendrán oportunidad dentro de las decisiones para regir el país.

18. Arriba y adelante. Luis Echeverría.

• Fática. Echeverría sera capaz de lograr cambios positivos, "Arriba y adelante": palabras positivas que fácilmente se quedan en la mente de la gente.

19. De frente, de la Madrid presidente. 

• Retórica.

20. Que hable México, su voz sera mi compromiso. Salinas de Gortari.

• Performativa. Al momento de que se le otorgue el voto, el se estará comprometiendo a hacerles ver que no fue un error.
• Incitativa. Trata de persuadir al pueblo de que si le otorgan su voto, se comprometerá a darle el valor correspondiente. 

21. México exige, Colosio responde.

• Incitativa. Si se vota por el, hará las cosas que el pueblo necesita.

22. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.

• Expresiva. Se declara que Zedillo es un hombre de paz, que todo lo lograra de mejor manera, con mejores resultados mediante la paz..

23. El sabe como hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994.

• Eufemismo. Trata de desacreditar a quien esta compitiendo con el, diciendo (de alguna manera) que esos otros candidatos no saben como se deben hacer las cosas.
• Incitativa. Si se vota por el, hará las cosas bien. 

24. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.

• Incitativa. Si se le otorga el voto, el sera capaz de terminar con aquello de que quien esta en el poder es quien tiene el poder para decidir quien le sucederá en el cargo.
• Poética. 

25. Mi compromiso es contigo. Jose Murat. Oaxaca, 1998.

• Performativo. Al decirlo se esta comprometiendo con que el bienestar político (y todo lo que esto implica) del pueblo es su prioridad, se esta comprometiendo a hacer algo por la mejora del pais y por tanto de la gente misma.

26. Para seguir siendo libres, 1979 Cl con México si, así PRI. 

• Falsa performativa. Se esta diciendo algo que de antemano, el pueblo sabe que no se cumplirá puesto que el PRI ya llevaba muchos años en el poder sin que esta fuera la decisión de las personas, del pueblo.
• Metalingüística. Dice que el poder aun continuaba en manos del PRI, gobierno en el que se gozaba de libertad; y para seguir de esa manera, deben votar por ellos.

27. Convencer para vencer.

• Retórica. 

 PRD

28. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998

• Falsa causalidad. Pretende desacreditar a quien esta en el poder. Hacer ver que quien esta al poder se ha apropiado de la ciudad.
• Eufemismo. Trata de identificar y desacreditar al referente evitando llamarlo por su nombre.

29. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.

• Metalingüística. Se buscan las palabras que permitan que el voto de la gente continue con ellos.
• Incitativa. Trata de persuadir al pueblo de que si les dan su voto de nuevo, los buenos resultados continuaran. 

El sur también existe

Mario Benedetti 

Con su ritual de acero sus grandes chimeneas sus sabios clandestinos su canto de sirenas sus cielos de neón sus ventanas navideñas su culto a dios padre y de las charreteras con sus llaves del reino el norte es el que ordena	pero aquí abajo abajo cada uno en su escondite hay hombres y mujeres que saben a qué asirse aprovechando el sol y también los eclipses apartando lo inútil y usando lo que sirve con su fe veterana el sur también existe
pero aquí abajo abajo el hambre disponible recorre el fruto amargo de lo que otros deciden mientras que el tiempo pasa y pasan los desfiles y se hacen otras cosas que el norte no prohíbe con su esperanza dura el sur también existe	con su corno francés y su academia sueca su salsa americana y sus llaves inglesas con todos sus misiles y sus enciclopedias su guerra de galaxias y su saña opulenta con todos sus laureles el norte es el que ordena
con sus predicadores sus gases que envenenan su escuela de chicago sus dueños de la tierra con sus trapos de lujo y su pobre osamenta sus defensas gastadas sus gastos de defensa son su gesta invasora el norte es el que ordena	Pero aquí abajo abajo cerca de las raíces es donde la memoria ningún recuerdo omite y hay quienes se desmueren y hay quienes se desviven y así entre todos logran lo que era un imposible que todo el mundo sepa que el sur también existe.

Revisión de conceptos de la postura sistemática de la acción, aplicabnles a los mensajes informativos.

Actividad del tema 2.1.2

Análisis de los controles de información

• Primer ejercicio de relación de conceptos.

Indicación . . .

De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN.	EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.	A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. (   D  )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.	Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud (A )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.	Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. (  E   )
D.- Editorializar con los títulos.	Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. (  I   )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.	La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. (  K   )
F.- Simulación de estilo objetivo.	De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. (  C   )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.	Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (  J   )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.	Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. (  H   )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.	Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (  F   )
J.- Suprime una parte importante de una cita.	Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (  G   )
K. Aislar una cita de su contexto.	Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (B)

•   6.2 Mensajes informativos en la postura sistematica de la acción.

Indicaciones . . . 

En virtud de que muchas de las respuestas del presente tema, que presentan los participantes, éstos solo resuelven por analogía o intuición. Por ello. en un máximo de cuatro integrantes, relacionarán las afirmaciones con las respuestas correctas, para ello deberán colocar como referencia la página y párrafo donde se da la información correspondiente. Se entregará en hojas impresas antes de que finalice la presente semana del 12 al 16 de marzo. 

AFIRMACIÓN	EXPLICACION
a) Informar lo contrario de lo acaecido	( J  ) Es decir, quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen cruel de los Estados Unidos. A veces la manipulación no ocurre directamente por la prensa, sino en las repercusiones que ésta genera.
b). Informar sólo una parte de lo sucedido	(  K  ) A veces el estilo de la noticia no es de estilo objetivo, pero el título puede ofrecer un juicio político sobre la misma.
c) Suprimir una parte importante de una cita	(  G   ) Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión oficial de las transnacionales, se le agrega simplemente la palabra supuesto (el supuesto responsable del incidente; la supuesta víctima, etc.) la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información.
d) Aislar una cita de su contexto.	(  A   ) Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa (no necesariamente más honesto) más sutil o más hábil, pone en evidencia la inexactitud.
e) Distorsionar un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.	(  H   ) Como es notorio, existe un estilo periodístico objetivo, empleado, por lo común, exigido a los periodistas de la prensa llamada seria, no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Pues bien, el estilo objetivo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones.
f) Título inexacto o tendencioso para una noticia verazmente transcrita.	(  F   ) Los mensajes informativos, de acuerdo a esta postura, cumplen una doble función, sirven tanto para ser comprados y consumidos por sus lectores y espectadores, como para ser mirados exclusivamente en sus titulares. Los mensajes informativos   tienen sus orígenes en la prensa sensacionalista o popular de los años 50 del siglo pasado.
(g) Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.	(     ) Las noticias entonces se orientan hacia conjeturas que desvirtúan o desvinculan el trabajo de los periodistas con las necesidades de los lectores o receptores y de las cuestiones que afectan a su estabilidad psicológica y económica. Aunque en muchas ocasiones las calificamos de patológicas, las noticias siguen teniendo su referente principal en los acontecimientos descritos o construidos como relevantes por el propio discurso periodístico.
h) Simulación de estilo objetivo.	(  K   ) A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. A mediados de 1985 se llevaron a cabo en Europa, varias reuniones deportivas con el solo fin de establecer nuevas marcas mundiales. El periódico suizo, Le Journal de Genéve, que venía anunciando con grandes titulares los nombres de quienes iban obteniendo los nuevos récords, cuando el recordman fue un soviético, simplemente tituló: Un hombre saltó 2,40.
i) Desequilibrar los datos con determinada intención política.	(  E   ) De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. Cuando no estamos frente a un lector de poca instrucción, ni desvinculado de la agenda política, no surte efecto el paradigma de la marginalidad, pues según esto, los mensajes informativos se ocupan de responder a la sociedad, entonces sucede lo contrario, pues los procesos informativos resaltan y apelan a las dimensiones de otros mensajes que no se proponían desarrollar como función lúdica.
j) Borrar (o por lo menos empañar) la historia.	( I ) Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, digamos a los Estados Unidos, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. Así, cuando Estados Unidos invade Granada, debe el periódico buscar la manera de mencionar la presencia soviética en Afganistán.
k) Editorializar con los títulos.	( C  ) Al eliminar parte de lo transcrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje que lo expresa. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata.
	(  G  ) Por otra parte, su uso oportunamente agregado en un titular, pueden sembrar la confusión o deteriorar una actitud. Un ejemplo: cuando el puerto nicaragüense de Corinto fue bombardeado por los contras, un periódico madrileño informó que la delegación nicaragüense en Naciones Unidas denunciaría la agresión. La noticia estaba fielmente transcrita, pero en el titular la palabra agresión figuraba entre comillas.
	(     ) Para sus públicos, los mensajes informativos retratan a pobladores que usualmente se encuentran en las márgenes, en los espacios de sombra de lo que es importante y de lo que son los protagonistas en la ciudad. En los diarios, radio y televisión, de cierta manera, les dan visibilidad y representatividad a todos, otorgan a su vida cotidiana dimensiones épicas que de otro modo se perderían en la memoria de su entorno inmediato.
	(    ). La noticia es importante en cuanto que cierta cantidad y calidad de personas pueden verse involucrados en ella. La implicación es algo construida en el discurso informativo de tal modo que es la noticia y no "los hechos mismos" lo que llega a unir a la gente: Es el acontecimiento no sólo aquello que pasó a tales personas, sino aquello en que puedan participar, dentro de la noticia, un número máximo de lectores. Y poner en movimiento a todas aquellas posibilidades imaginables que tiene el hombre.
	(  D ) La cita puede ser textual y, sin embargo, adquirir en su aislamiento, un significado totalmente distinto. Los medios evidentemente no están preparados para asumir ninguno de estos contextos, es más, su visión del marketing los impulsa a la satisfacción de las necesidades inmediatas sin comprender la densidad de los procesos políticos, culturales y sociales que están en juego.
	( E ) Hay hechos que nos pueden sorprender, donde los lectores suelen consumir otros mensajes informativos que usan para seguir la agenda política. Es así como los mensajes informativos son fuente de entretenimiento al distorsionar un hecho, pero viene a satisfacer las necesidades de protagonismo público.
	(  F ) De cierta manera, las distintas generaciones han leído los titulares y han sido lectores y observadores de los procesos que han vivido las sociedades como las latinoamericanas, entre la noticia desvinculada de las sociedades que confluyen actualmente en la denominada prensa amarilla. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia.
	( H ) Actualmente, en nuestro país, los medios de comunicación colectiva se ocupan muy poco del análisis de las noticias. Así encontramos, contra lo que se suele pensarse, los lectores de mensajes informativos que no son siempre los menos instruidos, aun ni los miembros de las clases sociales bajas. Hemos encontrado que muchos miembros de las clases medias también son lectores asiduos.

Revisión de conceptos de la porstura empírico-analítica aplicados a los mensajes informativos

TERCERA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2

Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos.

Indicación . . .

 Después de realizar la lectura correspondiente del tema correspondiente y que viene de las paginas 86 a 93, En forma individual realiza y escribe lo que se te pide. Este trabajo debe de estar terminado para la clase correspondiente.

1. De los dos periódicos adquiridos durante la primera unidad, selecciona una serie de notas informativas y de opinión que consideres se relacionan con cada una de las cuatro actividades que tienen los medios de comunicación masiva: 

• Supervisión del ambiente. 

Cada uno de los medios de comunicación tiene un equipo de reporteros que cubre un acontecimiento determinado. Después de redactar la nota periodística, la distribuyen a un auditorio determinado. El que se transmita una noticia no quiere decir que en la manera de redactar no este incluida la opinión de la empresa de comunicación. Claro que hay una interpretación de parte de quienes difundieron el hecho. La lectura de la noticia puede provocar una consecuencia esperada donde los individuos reaccionan con satisfacción o disgusto. Esto es a los que se denomina funciones manifiesta o latente. Los actos de miedo, pánico, desajuste social; se les identifica como disfuncionalidades: privatización, narcotización, apatía, ansiedad, etc. De otros casos de disfuncionalidad hay los que se refieren a cuando se presentan noticias que llevan a provocar pánico y rompen con el ritmo de las actividades de sus instituciones. Los medios de comunicación, al estar "bien informados" y en contacto con el acontecer, permiten que se controle a la población o que se le persuada para no provocar actos de desajuste.

• Prescripción del ambiente.

La prescripción de las partes en respuesta a un ambiente social, es el acto de darle una interpretación a las noticias o acontecimientos más importantes. Se le conoce también como editorialización o propaganda. Con esta interpretación o prescripción del ambiente social, se trata de prevenir consecuencias indeseables que llegan a producir los medios de comunicación masiva. En muchas ocasiones las opiniones son confundidas con la propaganda a favor o en contra de algo o alguien.

• Transmisión cultural. 

Es una actividad que los medios de comunicación asumen como auxilio de las actividades educativas que se llevan a cabo en el aula. A esta actividad comunicativa se le denomina cultura de masas. Los criterios conservadores de tendencia democrática se refieren negativamente a la cultura de masa porque la ven como la cultura de los incultos, de quienes tienen gustos bajos. Hay quienes se refieren a la cultura de masas de manera favorable, como en la antigua Unión Soviética, donde la masa es el depositario de lo bueno. Cultura de masa o cultura popular se utiliza para referirse, de forma natural, o incluso favorable a lo que es moderno, curioso, y está de moda. También suele provocar consecuencias manifiestas o latentes. 

• Entretenimiento.

Los medios de comunicación cotidianamente presentan hechos que distraen la atención del público, que sirven para fomentar el ocio e incrementar la pasividad. En ocasiones se le ubica como pasatiempo o diversión, pero de antemano se sabe que es más. Que está presente en todo mensaje o discurso social. Los críticos de la cultura popular argumentan que los entretenimientos masivos son disfuncionales en tanto no desarrollan el gusto del público, comparado con otras formas de entretenimiento como el teatro, los libros o la opera.

INVENTARIO FUNCIONALISTA PARCIAL PARA COMUNICACIONES DE MASAS.

 FUNCIONES O ACTIVIDADES QUE CUMPLEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

Sistemas considerados

Sociedad

Individuo

Subgrupos específicos

Cultura

1. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: VIGILANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.

Funciones (manifiestas y latentes)	Advertencia: Peligros naturales. Ataque, guerra.	Advertencia Instrumental	Instrumental: Información útil para el poder	Favorece los contactos culturales. Favorece el desarrollo cultural
	Instrumental: Noticias esenciales para la economía y otras instituciones.	Prestigio: Liderazgo de opinión.	Detecta: Conocimientos de la conducta desviada y subversiva
	Moralización	Confiere status	Gobierna la opinión pública Inspecciona Controla. Legitima el poder: Confiere status
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Amenaza la estabilidad: Información sobre sociedades “mejores” Fomenta el pánico	Ansiedad Privatización Apatía Narcotización	Amenaza el poder: Noticias de la realidad Propaganda “enemiga” Revelaciones comprometedoras.	Favorece la invasión cultural.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: PRESCRIPCIÓN (EDITORIAL E INTERPRETACIÓN).

Funciones (manifiestas y latentes)	Apoya la movilización.	Aporta eficiencia: Asimilación de noticias. l	Ayuda a conservar el poder	Impide la invasión cultural.
	Combate las amenazas contra la estabilidad social.	Impide: Estimulación excesiva. Ansiedad Apatía Repliegue sobre la vida privada.		Mantiene el consenso cultural.
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Incrementa el conformismo social: Si se evita el criticismo social, impide el cambio social.	Debilita el espíritu crítico Incrementa la pasividad.	Incrementa la responsabilidad.	Impide el desarrollo cultural.

3. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: TRANSMISIÓN CULTURAL

Funciones (manifiestas y latentes)	Incrementa la cohesión social: Amplia la base de normas comunes, experiencias, etc.	Favorece la integración: Exposición a normas comunes.	Amplia el poder: Otro agente para la socialización	Estandariza Mantiene el consenso cultural
	Reduce la anomia  Continúa el proceso de socialización: Lleva a los adultos después incluso de haber abandonado instituciones tales como la escuela.	Altera la idiosincrasia Reduce la anomia.
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Aumenta la masificación de la sociedad.	Despersonaliza los actos de socialización		Reduce la variedad de las subculturas.

4. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: ENTRETENIMIENTO

Funciones (manifiestas y latentes)	Ocio de las masas	Ocio.	Amplia el poder: Control sobre otra área de la vida.
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Distrae al público: Obstaculiza la acción social.	Incrementa la pasividad. Degrada las exigencias y “gustos”. Permite la evasión.		Degrada los valores estéticos. “Cultura popular”